中醫(yī)學子澳洲行

2017中國中醫(yī)科學院優(yōu)秀博士研究生境外訪學團經(jīng)過為期6個月、累計30余次、時長超過260小時的嚴格訓練后，前往澳大利亞3所高水平研究型大學，在講臺上、課堂中、診所里，他們憑借扎實的科研能力、臨床技能，贏得了外國專家的一致好評，展現(xiàn)了青年中醫(yī)學子的風采，開辟出中醫(yī)藥博士生學術(shù)交流澳洲新航線。

臺上一分鐘，臺下十年功。境外訪學團參加了澳大利亞悉尼科技大學生命科學系主辦的3MT（3分鐘博士論文演講比賽）。3MT10年前發(fā)起于澳洲昆士蘭大學，隨后被澳洲、英國和美國大學作為博士生培養(yǎng)方式的一種重要形式而廣泛推廣應(yīng)用。它不是一場簡單的論文演講比賽，其初衷是培養(yǎng)學生的學術(shù)研究、演示和溝通能力，是向公眾證明博士生個人研究價值和意義的機會。長期以來，3MT一直是博士研究生學術(shù)綜合素質(zhì)的全面反映。

“準備3MT的過程包括研究內(nèi)容的提煉、邏輯框架的構(gòu)建、表達方式的訓練，包括每一句話的措辭和前后句的搭配，完全可以把3MT認為是博士研究生綜合能力的集中體現(xiàn)?！贝碇袊嗅t(yī)科學院參加本次比賽的訪學團成員許偉明說。

此次比賽是中國中醫(yī)科學院博士研究生首次赴境外參加此類跨國高水平博士論文演講，也是中國中醫(yī)科學院博士研究生首次在國外此類比賽中亮相?！拔覀兿Ｍㄟ^參加此類比賽提升學生的專業(yè)學術(shù)能力，夯實學生們的綜合功底，幫助博士生們樹立敢于融入國際學術(shù)交流的信念。”訪學團帶隊老師高戀麗研究員介紹。

4位博士生的演講贏得全場觀眾的認可。最終李少源獲得一等獎，馬放獲得二等獎。主持人夏克立教授在總結(jié)此次比賽時特別提到，即便是以英語為母語的學生也很難達到這4位同學的專業(yè)和演講水平。

演練養(yǎng)生功法交流中澳文化

在悉尼科技大學、西悉尼大學和紐卡斯爾大學，訪學團成員還進行了3場精彩的全英文學術(shù)演講。演講之后中澳學生代表們還進行了學術(shù)討論。在聽完李新龍同學分享的多醫(yī)師辨證論治失眠癥的療效評價研究后，夏克立教授對如何進行中醫(yī)診療標準化和個體化研究產(chǎn)生了濃厚興趣，認為這將是后續(xù)研究的重點難點。熱烈的學術(shù)爭鳴讓中醫(yī)和西醫(yī)思維碰撞交融，將中醫(yī)藥種子播撒在大洋彼岸。

訪學團成員與悉尼科技大學生命科學系帶教老師交流推拿課題。

學術(shù)探討之余，訪學團成員還在澳洲高校開展了文化交流，內(nèi)容極具中醫(yī)特色。在悉尼科技大學，雙方都使出了“看家功夫”。鄭帥博士表演了少林七星拳和醉拳，夏克立教授即興展示了空手道，李寶金同學演練了陳式太極拳，訪學團全體成員還集體演練了24式太極拳和八段錦。

“境外訪學的目的，既要把我們的所學所長展示給他人，也要學習借鑒對方的優(yōu)勢特色，才能達到傳播交流、學習拓展的目的?！敝袊嗅t(yī)科學院優(yōu)秀博士研究生境外訪學項目發(fā)起人，中國中醫(yī)科學院研究生院常務(wù)副院長宋春生研究員在2017年境外訪學培訓開始時要求。在澳大利亞的每個晚上，同學們還自行組織“當天回顧會”，匯總和反映訪學團成員每天的點滴心得和交流體會。

澳洲高?？蒲兄匾晜惱韺彶?/span>

“澳大利亞高?？蒲袑τ趥惱韺彶槭謬栏?。西悉尼大學的動物倫理審查，甚至已經(jīng)精細到規(guī)定應(yīng)如何給動物灌胃的地步。”韓玲玉同學在訪問西悉尼大學實驗室時感慨。

訪學團成員和悉尼科技大學學生一起參加了由格拉姆博士主講的科研方法課程。格拉姆博士介紹，在定性研究中，研究者需要更多地與受試者直接接觸，并進行深入交流，故而在定性研究中需要更為嚴格的倫理考量。

對倫理審查的重視和訓練在澳洲高校課程上已有所體現(xiàn)。夏克立教授為訪學團成員介紹了悉尼科技大學生命科學院培養(yǎng)中醫(yī)專業(yè)本科學生的教育制度。中醫(yī)專業(yè)學制四年，前三年以理論學習為主，包含一周一次的見習；第四年則以臨床實習為主，每周一、三、五臨床實習，周二和周四理論學習。其中臨床實習共計12學分，課程學習共計18學分，其中包括6學分研究方法、6學分內(nèi)科學以及6學分中醫(yī)藥法規(guī)和倫理學。

“澳洲重視倫理的態(tài)度以及完善的制度值得中醫(yī)科研借鑒和學習，我們也迫切需要建立更符合中國國情、符合中醫(yī)藥特點的倫理審查體系，護航中醫(yī)藥科研?！痹L學團成員李少源認為。

澳洲中醫(yī)臨床訓練值得借鑒

訪學團在悉尼科技大學生命科學院訪學期間，已在澳大利亞行醫(yī)30余年的悉尼科技大學中醫(yī)門診部主任周春林向訪學團成員示范了為患者診療和帶教學生的全過程。

中醫(yī)系大四學生扎卡首先獨自接診了一名以頭痛為主訴的中年白人女性，詳細填寫門診隨訪治療單，并詳細記錄了自己的中醫(yī)診斷和治法。隨后扎卡向帶教老師周春林匯報病人的病情變化情況，并闡述自己的判斷以及依據(jù)。周春林隨后和扎卡一起，再次詢問患者關(guān)鍵問題并查看患者舌、脈象，示范如何進行選穴，然后指導扎卡取穴，并囑咐進針技巧。扎卡嚴格按照取穴規(guī)范和操作步驟，認真進針，并不時和患者交流。在獨自完成所有針刺操作后，周春林再次在治療單上簽字確定，扎卡隨后把治療單的相關(guān)信息輸入診所的電子信息系統(tǒng)中。整個就診過程約1個小時。

“悉尼科技大學中醫(yī)教學中理論學習與實踐交替進行，每個學生需要接診180人次患者。在接診患者的過程中強調(diào)獨立完成針刺操作。同時，嚴格把控培訓過程，注重培訓質(zhì)量。這都是我們開展醫(yī)師規(guī)范化培訓時可以借鑒的經(jīng)驗?！痹L學團李寶金認為。

診所的電子信息系統(tǒng)也是一大亮點。訪學團成員王桂倩說：“悉尼科技大學中醫(yī)診所為每位患者建立了詳細的紙質(zhì)病歷，同時將部分臨床觀察研究的問卷預(yù)先放置在其病歷夾中，診療結(jié)束后錄入電子病歷系統(tǒng)中儲存，是科研與臨床一體化的很好探索?！?/span>

如今，隨著“一帶一路”推向縱深，中醫(yī)藥的對外交流也開始遍地開花，訪學團成員們憑借自己扎實的功底，將中醫(yī)藥文化帶出國門，向世界傳播。同時，也積極向國外科研團隊“取經(jīng)”，將世界前沿的科研方法、理念和技術(shù)帶回國內(nèi)。正如訪學團李新龍所言：“訪學已經(jīng)劃上了圓滿句號，但是中醫(yī)藥文化交流傳播之路才剛剛啟程?！?/span>