臨床醫(yī)學(xué)類研招考試迎來大變革

來源：健康報發(fā)布時間：2015/9/17

導(dǎo)讀：根據(jù)教育部網(wǎng)站近日發(fā)布的《教育部關(guān)于推進臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)及中醫(yī)專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革的實施意見》，招生單位將有更大的錄取自主權(quán)，可自主劃定復(fù)試分數(shù)線；對臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位與醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研 ...

根據(jù)教育部網(wǎng)站近日發(fā)布的《教育部關(guān)于推進臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)及中醫(yī)專業(yè)學(xué)位碩士研究生考試招生改革的實施意見》，招生單位將有更大的錄取自主權(quán)，可自主劃定復(fù)試分數(shù)線；對臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位與醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生，分別設(shè)定不同的業(yè)務(wù)課考試科目；報考臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生的考生可按相關(guān)政策調(diào)劑到其他專業(yè)，報考其他專業(yè)的考生不可調(diào)劑到臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)。
《實施意見》提出，臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位碩士研究生初試環(huán)節(jié)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（分中、西醫(yī)兩類）科目，由教育部考試中心統(tǒng)一命題?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位既可選用統(tǒng)一命題的綜合能力試卷，也可由招生單位自主命題。醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生初試業(yè)務(wù)課科目由招生單位按一級學(xué)科自主命題，著重考查醫(yī)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新潛質(zhì)。
教育部相關(guān)負責人表示，改革后的臨床醫(yī)學(xué)綜合能力科目考試內(nèi)容主要有3方面變化。一是加強對考生人道主義精神、職業(yè)責任意識、醫(yī)患溝通能力、醫(yī)學(xué)倫理、法律法規(guī)等職業(yè)素質(zhì)方面的考查。二是進一步強化臨床技能考查，著重考查考生的臨床思維和表達能力、基本診斷處理能力、合理選擇臨床技術(shù)能力等。三是進一步提高命題內(nèi)容綜合度，推進專業(yè)知識、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能考核的有機結(jié)合，避免考生一味死記硬背。
強化復(fù)試考核是此次招生改革的重要內(nèi)容?！秾嵤┮庖姟芬?，要注重考生的一貫表現(xiàn)，按照本科臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)教育標準以及臨床醫(yī)學(xué)碩士培養(yǎng)方案，對考生的既往學(xué)業(yè)成就和潛在能力素質(zhì)進行認真考核、全面評價。教育部相關(guān)負責人表示，改革后，招生單位要科學(xué)設(shè)計考查內(nèi)容、方法和評價標準，通過筆試、面試、實踐操作等多種方式，深入考查考生的職業(yè)素質(zhì)和臨床實踐技能，提高選拔質(zhì)量；重視并充分發(fā)揮導(dǎo)師群體在復(fù)試考核中的作用，在選拔機制和程序上強化導(dǎo)師組的學(xué)術(shù)權(quán)力和責任，規(guī)范導(dǎo)師招生行為。
《實施意見》在擴大招生單位錄取自主權(quán)的同時，建立了相應(yīng)的約束機制。從2016年起，招生單位自主確定的專業(yè)學(xué)位碩士研究生進入復(fù)試的初試成績要求，應(yīng)對外公布；接收調(diào)劑考生的成績要求也應(yīng)公布。招生單位自主劃定的總分要求低于教育部劃定的初試成績基本要求的，下一年度不得擴大臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)位招生規(guī)模。

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原標題：臨床醫(yī)學(xué)類研招考試迎來大變革